PLUG AND PLAY: Strategi Vokasi Menuju Dunia Kerja

Amaliyah Amaliyah; Erindah Dimisyqiyani; Rachma Tri Widuri

doi:10.20473/aup.1660

PLUG AND PLAY: Strategi Vokasi Menuju Dunia Kerja

Penulis

Amaliyah Amaliyah

Universitas Airlangga

Erindah Dimisyqiyani

Rachma Tri Widuri

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.20473/aup.1660

Kata Kunci:

pendidikan vokasi, dunia kerja, plug and play education

##submission.synopsis##

Buku Plug dan Play: Strategi Vokasi Menuju Dunia Kerja mengulas transformasi pendidikan tinggi vokasi dalam merespons perubahan kebutuhan kompetensi dunia kerja di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Berangkat dari tantangan nyata seperti kesenjangan keterampilan, tuntutan soft skills, serta dinamika teknologi yang cepat, buku ini menempatkan perguruan tinggi vokasi sebagai aktor strategis dalam menyiapkan lulusan yang siap kerja, adaptif, dan profesional.

Melalui pendekatan berbasis riset dan pengalaman empirik dunia usaha dan dunia industri (DUDI), buku ini memperkenalkan konsep plug and play sebagai kerangka integratif yang menghubungkan proses pembelajaran di kampus, praktik kerja industri, sertifikasi kompetensi, hingga transisi ke dunia kerja profesional. Sertifikasi kompetensi diposisikan bukan sekadar pelengkap, melainkan sebagai instrumen validasi keahlian dan sinyal profesionalisme lulusan vokasi.

Buku ini juga menyoroti peran dosen, institusi, dan kolaborasi industri dalam membangun ekosistem pendidikan vokasi yang relevan dan berkelanjutan. Ditujukan bagi akademisi, praktisi, pembuat kebijakan, dan pemerhati pendidikan, buku ini diharapkan menjadi rujukan konseptual dan praktis dalam mewujudkan pendidikan vokasi yang berkontribusi nyata menuju Indonesia Emas 2045.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Rahayu, R. and Wibowo, L.A. (2021) Link and match Link and match between vocational schools and industry: A systematic literature review. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 556, pp. 315–320. https://doi.org/10.2991/ASSEHR.K.210130.156

Rahmawati, S., Prestridge, S., Abdullah, A.G. and Widiaty, I. (2025) Unpacking the digital competence challenge in vocational education: A case from Indonesia. Social Sciences and Humanities Open, 12, 101803

Rikala, P. et al. (2024) Understanding and measuring skillskill gaps in Industry 4.0. Technological Forecasting and Social Change, 201, 123206. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2023.123206

Roll, M. and Ifenthaler, D. (2021) Learning factories 4.0 in technical vocational schools. Empirical Research in Vocational Education and Training, 13, 20

Salas-Velasco, M. (2024) Vocational education and training systems in Europe: A cluster analysis. European Educational Research Journal, 23(3), pp. 434–449

Setiyawan, A., Soeharto, S., Wijaya, T.T., Korenova, L. and Lavicza, Z. (2025) Measuring teachers’ competencies for AI integration: Development and validation of the AI-TPACK in vocational education. Computers and Education Open, 100319

Siliņa-Jasjukeviča, G., Lūsēna-Ezera, I., Iliško, D. and Surikova, S. (2025) Promoting effective vocational education and training teacher’s professional development and its transfer to practice: A systematic review. Education Sciences, 15(5), 596